青岛团队建设丨素质拓展训练课程尽在青岛自由人旅游拓展公司拓展培训是以体育技术为原理，充分整合各种资源，融入科技手段，运用独特的情景设计，通过创意独特的体验，帮助参与者改变态度及心智模式以期完善行为达到追求美好生活愿望的训练方式。
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拓展训练的起源
拓展训练源于西方英文outward-bound，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。拓展的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。经过一段时间的调cha研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答an：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。当他们遇到灾难的时候，想到的是：我yi定要活下去，有一种强烈的求生欲望。而那些年轻的海员可能更多的想到的是：这下我可能就完了，我不能活着回去了。
当时有个德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练zui早的一个雏形。
二战以后，在英国出现了一种叫做outward-bound的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。
至今，在全世界28个国家和地区共成立了48所outward-bound统一命名的拓展训练学校。这些拓展训练学校已经成为一个国际训练组织，它的总部设在加拿大的渥太华。国际拓展组织有一个共同的使命宣言，叫做：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。
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一队人马在丛林里穿行，前面突然出现一个深潭，它隔断了大家的去路。怎么办？“战地决议”：水性好的先带绳索游过去，靠这根绳索和大家的力量把不会游泳的队员“运送”过去。接下来的艰难险阻一环接一环：面对天梯如何通过？面对断桥如何合力过桥？怎样面对溜索、攀岩、速降……这便是时下风靡于市的拓展训练。
山寨版的训练师以及黑训练公司充斥市场
“拓展训练不是休闲旅游，它虽然‘好玩儿’，但一点儿也不轻松，拓展训练不是驴友出行，它的活动项目设计更有其特殊寓意。所谓拓展训练也称为体验式培训，在国外已经有上百年的发展历史。进入中国则是近十来年的事，目前还处于“粗放式”的发展阶段。
我国目前尚没有针对体验式培训的法律法规，缺乏统一的行业规范和市场准入机制，也没有行业指导原则和实施细则。一部分不具备相关资格、能力的企业鱼目混珠进入这个行业，出现了“几个人搜集了几件简单器材，找几个体育老师简单做做户外活动”就称之为体验式培训的情况。
体验式培训，培训师素质很关键。据介绍，体验式培训中有很多室外高空操作项目，如经典项目断桥等，对安全保障的要求非常高。培训师一个不规范的操作将危及学员生命安全，这就对培训师操作的规范性提出了很高的要求，而目前许多培训师的师质很令人担心。
中国的体验式拓展训练行业始终未能形成规范管理，大小体验式拓展培训机构鱼龙混杂，诸多“山寨版体验式拓展训练师”、甚至全无资质的“黑体验式拓展训练公司”于市场兴风作浪，不仅严重干扰了本该属于阳光行业的体验式拓展业发展，也为有体验式拓展需求的民众埋下危险的人身安全隐患。
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我国正处于知识经济时代，留住骨干人才对企业发展至关重要。那么，如何吸引和留住企业的核心人才？德鲁克认为，知识员工有两种主要的需求：正规教育与继续教育。能否在企业当中得到足够的培训，从而保持自身的不断成长，成为知识员工选择企业一个重要的因素。因此，对企业来说，培训不但是实现组织发展、保持竞争优势的需要，也是吸引员工、保证员工个人生涯得到发展的重要手段。
我国培训现状的调cha数据表明，企业培训的投入严重不足。出现这种情况的关键是培训管理薄弱，良好的培训管理体系是发挥培训战略支撑作用的基本保证。同时，为了使培训能够满足组织和个人的需要，需要进行系统的规划，以保证培训的效果和效率。为了使培训能够满足组织和个人的需要，培训过程本身也需要进行系统的规划，一个好的培训项目需要经过需求的评估、评估的目标、评估标准的建立、培训项目实施以及评估效果评价等步骤。但在实际管理中，不少企业的培训工作人员延续了传统的工作思路和工作方法，使培训的效果比较差，挫伤了企业培训的积极性。想改变这种状况要做到以下两点：
一、转变企业对培训的认识，树立正确的培训理念；
二、提高培训管理水平，系统地推进企业培训工作。考虑培训工作的各个环节，把培训和整体战略相衔接，与人力资源管理的其他职能相衔接。
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拓展训练的特点
综合活动性
拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
挑战极限
拓展训练的项目都具有yi定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
集体中的个性
拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
高峰体验
在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
自我教育
教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲，达到了自我教育的目的。
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