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差别在于社会对这两种职业的认可程度不同。 而这两种职业的培养体系差别也是巨大的。要想学围棋的话从少年宫、工人文化宫的大众化普及机构， 到地方性的专业培训机构乃至集全国英才的围棋道场，这一套体系已经相当成熟。而学电竞，一开始就没人专职教这个啊。 成为职业选手只能靠自己一把把打上来，成材率比考清北还低上几个数量级，更不用说很多小孩没有成为职业选手的路子了。
青岛育星围棋公司在很多人的眼里可能认为孩子学习围棋以后也看不出对其学习有什么帮助，
         更看不出对其智力的开发起到什么作用，因此就中断了孩子的学习，其实，围棋
         是一项综合性的技艺，只要持之以恒，日积月累，孩子的很多能力就会在下棋的
         过程中得到培养。
         一、学习围棋能培养学生分析判断的能力
         围棋以谁围的地方的大小而决定胜负，这就需要棋手在下棋时随时分析判断
         自己和对手的形势。如围棋的布局，布局阶阶段为胜利是打基础的，但基础打得
         好，也不定就代表胜利，进入中盘以后要仔细分析形势，判断对方每一手棋的用
         意，即使进入官子阶段，还要判断分析哪一手官子比较便宜，可谓是知已知彼，
         因此，长期下来，学生分析判断的能力就得到了提高。
         二、学习围棋能培养学生承受挫折的能力
         围棋规则规定，围棋没有和棋，终必然要决出胜负，因此，每一盘棋都是
         一场残酷的战争。而对现在的学生来说，在家里是小皇帝，小公主，生活上的一
         帆风顺，使他们受不得半点委屈。如长期过这种养尊处优的生活，将来肯定承受
         不了来自社会的打击，承受不了今后的挫折和失败，而家长或老师先从口上教育
         他们要面对二十一世纪的竞争，由于他们年龄较小，毕竟还体会不到，而从小让
         他们学下围棋可以健康他们的心理，使他们真正体会到山外有山，楼外有楼，只
         有努力拼搏，才能取胜。
         三、学习围棋能培养学生的人际交往能力。
         围棋是一种无声的语言，例如上网下棋，可以跨越国界随意与人交往，随时可以
         邀请韩国、日本的棋手或本国的棋手，同时也随时受到别人的邀请。假如去参加
         升级升段赛，可以及时了解自己在本市青少年中间的棋力，例如朋友之间有暇面
         对而坐，则更可以切磋棋艺，既学到了技艺又加强了学生的人际交往能力。
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禁止全局同形再现⑴劫争马上回提，判回提者着手无效，弃权一次。⑵终局时，按照禁止全局同形再现的原则，不允许以“假生”作为活棋。⑶对双方互不相让的三劫、四劫循环，长生、双提二子等罕见特例，可判和棋或者重下。⑷根据禁止全局同形再现的原则，对局者不得将其作为不能终局的理由。
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