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去日本留学学好日语是基础，日语由于相比其他语言，词汇来源多、读音复杂，学习起来确实不容易，但只要认真去学，肯定能学得很好。　听力：一个阶段是培养语感。语感非常重要，因为这会对你关于发音和语调的判断，以及今后口语是否纯正产生关键的影响。第二个阶段是无间断地听和听文章或日语新闻。日剧的台词一般都非常简单，到了必然的阶段之后，再单一依靠日剧会非常地有局限。听读说结合，边听边模仿，营造浸泡式母语学习氛围。可以精听所学课本的音频资料，边听边朗读，反复练习，达到流利朗读脱口而出的效果。既保证日语语音语调的精准，也锻炼听解能力，为说一口标准的日语打下坚实的基础。
对于日语应用，尤其是口语，对于初学日语的大家zui有立竿见影效果的做法就是背课文加背单词。如果你的单词量足够的大，那么实际上就可以用zui基础的句型说出天花乱坠的感觉。和本土人交流的过程中，可以发现，就算你不会说多么高深文雅的句式，也不会说什么成语，但只要你可以用zui基本的句型配上足够的单词，配上没有外国人感觉的发音，那么本土人都会对你的口语大为赞赏的，觉得你的日语很好。中国的学生平日里受学校学习外语的影响，普遍喜欢死记语法，做选择题。这样学出来的日语不仅仅是哑巴，而且是死的。随着学习的深入就会发现，日语的句式变化非常灵活，而熟记这些变化zui有效的方法不是死记，而是对话中形成声音记忆，也就是通过语感来记住语言。
第yi格（nominativ）：又名主格。做主语、表语。第二格（genitiv）：又名属格。做定语或介词的宾语，也可以作不及物动词或介词的宾语。第三格（dativ）：又名与格。做“静三动四”中的“静三”；或做间接宾语；或作不及物动词的宾语；或作只支持第三格的介宾结构中的介词宾语第四格（akkusativ）：又名宾格。做直接宾语或介词的宾语。如：ich mag das buch von dem kind.（我喜欢这个小孩子的书。）这里，ich是一格，das buch是第四格，dem kind是von这个介词支配的第三格。同样的意思可表达为ich mag das buch des kindes。这里，des kindes是das kind的第二格，表示为das buch的定语，即，“这个小孩子的”书。注：关于“静三动四”：德语通过在方位词后添加不同格的名词表示“存在”和“运动”，表示“物体存在某处”时采用第三格，表示”物体向某处运动“时用第四格。如：ich bin nach frankfurt am main gefahren.gestern ist es schon in der schule gegangen.
不过非洲对很多人而言，都是只想远观，不愿近临，如果不想去的话也无妨，巴西，这个讲葡语的南美足球王国，同样是吸收葡语人才的重要阵地。巴西、中国、俄罗斯、印度目前被称为“金砖四国”，经济发展潜力巨大。无论是现在还是在将来，目前的葡语毕业生数量，都远远满足不了需求。葡语的源产地葡萄牙提供不了多少就业机会，但需求也总还是有的，再者他好歹占着欧洲这么一块宝地，让葡语的在三大洲都有落脚点和根据地。

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